備受家長關(guān)注的【寶寶“右腦潛能開發(fā)”】幾個常見的問題（二）

東平愛育幼童

備受家長關(guān)注的【寶寶“右腦潛能開發(fā)”】幾個常見的問題（二）9,、我孩子學蒙氏,，它和右腦教學的區(qū)別是什么？
蒙氏教學主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力的左腦教育法,，成人設(shè)置好的規(guī)律性太強,，孩子的思維無法得到擴展,，7歲以下的孩子左腦的邏輯思維能力還不具備，只有右半腦的形象思維能力,，孩子需要變通性強的教學方式,，只有右腦教育才能做到。
左腦教育培養(yǎng)出來的孩子循規(guī)蹈矩,，按部就班。右腦教育出來的孩子思維敏捷,、善于創(chuàng)新,。

10、我的孩子以前學過沒效果,，這個右腦教育是騙人的嗎,？
做右腦的機構(gòu)確實很多且不說它是騙人的，它通常以成人化的方式在教孩子,，沒能真正領(lǐng)悟右腦教育的理念,。對孩子的教育除了眼睛看，耳朵聽,，更重要的是動手操作,。我們的右腦課程都是以教玩具形式提供給孩子，讓孩子在動手操作的過程中自然形成自己的思維,、理解和歸納,。
在幼兒階段手的學習，動手學習占他積累信息量的80%,，如果不讓孩子不動手的學習那是一種錯誤的教育方法,。

11、你們的課程與其他早教一樣嗎,？
多數(shù)早教是以娛樂性為主，教學目標單一,，缺乏系統(tǒng)的學具,，教學模式以左腦說教式的孩子聽得多、看得多,、做得少,，效果不大。
而我們的課程跟現(xiàn)有模式的早教,、幼教的教育是不一樣的,。我們的右腦全腦潛能教育是以挖掘孩子潛能力為主，這些能力是天生的,，通過用合理的教玩具,、游戲方法來科學地激發(fā)強化。我們的教學模式系統(tǒng)性強,、教玩具新穎獨特,，內(nèi)容豐富，孩子各種能力都能得到快速提升,。

12,、什么是右腦認字？右腦認字效果如何,？
右腦海馬器官的瞬間成像記憶方式,，將圖字整體吸印腦中，字記得又快又牢,，愛育幼童右腦全腦識字方法,，很好地刺激大腦形象思維能力的發(fā)展，最大限度培養(yǎng)孩子的想象力,，理解字詞,、句子及文章的能力強，會靈活運用,。
游戲形式多樣,，孩子興趣濃厚，效果顯著,，3-7歲的孩子10分鐘可以輕松學會20-30個漢字,，永久不忘。

13,、右腦認字課程的思維導圖閱讀是什么特點,？
將適合孩子閱讀的作品等變成兒童易于理解和想象記憶的思維導圖，符合了7歲以下孩子學習記憶及運用語言的特點,。
孩子學會自己建立語言思維導圖,，背課文只需一遍，寫作文會自行顯現(xiàn)豐富的場景圖像,，極大地激發(fā)了孩子們的形象思維能力,，語言表達能力

14、我孩子學會很多漢字是不是上小學后就不認真學習了,？
這是傳統(tǒng)的教育給家長的一個誤區(qū),。
我們的右腦教學方法是孩子輕松有趣地學習記憶，孩子在識字的過程中不僅認識了字,，更學會了表達及形象思維,。當上小學后其他孩子再認字的時候,，他已經(jīng)在聯(lián)想字的含義，主動地思考了,。認字后培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，積累知識的，激發(fā)自信心,，對孩子一生都有積極重大的影響,。

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我們的右腦教學方法是孩子輕松有趣地學習記憶,，孩子在識字的過程中不僅認識了字，更學會了表達及形象思維,。當上小學后其他孩子再認字的時候,，他已經(jīng)在聯(lián)想字的含義，主動地思考了,。認字后培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，積累知識的，激發(fā)自信心,，對孩子一生都有積極重大的影響

東平愛育幼童

1634259766 發(fā)表于 2012-4-16 23:22
我們的右腦教學方法是孩子輕松有趣地學習記憶,，孩子在識字的過程中不僅認識了字,，更學會了表達及形象思維。 ...

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東平愛育幼童

招生對象：2-7歲幼童,，常年招生,！
已入園、入學寶寶周末節(jié)假日上課,！
課程設(shè)置：
3-7歲右腦全腦潛能開發(fā)、3-7歲潛智數(shù)學,、3-7歲右腦閱讀識字,，
    5-7歲幼小銜接，2-3歲潛智早教,。

東平愛育幼童

東平愛育幼童

希望得到您的指導,！

東平愛育幼童

我們的右腦教學方法是孩子輕松有趣地學習記憶，孩子在識字的過程中不僅認識了字,，更學會了表達及形象思維,。當上小學后其他孩子再認字的時候，他已經(jīng)在聯(lián)想字的含義,，主動地思考了,。認字后培養(yǎng)良好的閱讀習慣，積累知識的,，激發(fā)自信心,，對孩子一生都有積極重大的影響。