關于這個問題,,看過了很多資料,也瀏覽了各大育兒論壇,、貼吧的發(fā)言 在此新開一貼 希望得到大家的回應
家長的態(tài)度分三種:
第一種是淡定派,,無所謂,孩子自然成長 入學后該識得字自然認得
第二種是堅定派,,寶寶多識字能閱讀,、提升孩子信心,入學后能提高學習效率
另一類是糾結(jié)派 把握不準 讓孩子識字擔心剝奪了孩子玩的時間 不讓孩子識字吧又擔心入學后孩子成績落下
下面我先轉(zhuǎn)發(fā)些家長的觀點:
【轉(zhuǎn)述家長的話】關于這個問題,,我也來說兩句,,家有男孩,4歲,,小班,,2歲左右開始親子閱讀 ,興趣挺高,語言表達能力也比較強,。 但目前識字量不多,。可能就那么幾個,,口 人 手什么的,,還得是對著圖才認識。
我本人比較認同壇子里各位媽媽的看法,,因此雖然周圍的人絕大多數(shù)都提倡早識字多識字,,但我在這一塊上也沒怎么管他,心想等他的敏感期來了,,自然會好起來的 ,。
前段時間參加了幼兒園的開放日活動,有識字課堂教學展示這個活動環(huán)節(jié),,感覺識字量多的那幾個孩子比較容易受到老師關注,,師生互動較多,孩子也更愿意參與學習活動,。而且因為受到老師的,,關注同學的羨慕,也更自信些,。我就有些焦慮了,。
另外,,我本人從事小學語文教學工作,,其中有4年是教一年級,感覺識字量少些的孩子確實費勁些,。因為現(xiàn)在的一年級教材在編訂上本身就有意識強調(diào)加大識字量,,時間短,內(nèi)容多,,只能加快教學速度,,這樣造成識字量原本少些的孩子就有被拖著前進的感覺,容易挫傷積極性和自信心,。
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