【探討貼】寶寶入學(xué)前需要認(rèn)識多少字？有必要多識字嗎,？

東平愛育幼童

關(guān)于這個問題,，看過了很多資料，也瀏覽了各大育兒論壇,、貼吧的發(fā)言 在此新開一貼 希望得到大家的回應(yīng)

家長的態(tài)度分三種：
第一種是淡定派,，無所謂，孩子自然成長 入學(xué)后該識得字自然認(rèn)得
第二種是堅定派,，寶寶多識字能閱讀,、提升孩子信心，入學(xué)后能提高學(xué)習(xí)效率
另一類是糾結(jié)派 把握不準(zhǔn) 讓孩子識字擔(dān)心剝奪了孩子玩的時間 不讓孩子識字吧又擔(dān)心入學(xué)后孩子成績落下

下面我先轉(zhuǎn)發(fā)些家長的觀點：

【轉(zhuǎn)述家長的話】關(guān)于這個問題,，我也來說兩句,，家有男孩，4歲,，小班,，2歲左右開始親子閱讀 ，興趣挺高,，語言表達(dá)能力也比較強(qiáng),。 但目前識字量不多?？赡芫湍敲磶讉€,，口 人 手什么的，還得是對著圖才認(rèn)識,。
我本人比較認(rèn)同壇子里各位媽媽的看法,，因此雖然周圍的人絕大多數(shù)都提倡早識字多識字，但我在這一塊上也沒怎么管他,，心想等他的敏感期來了,，自然會好起來的 。
前段時間參加了幼兒園的開放日活動,，有識字課堂教學(xué)展示這個活動環(huán)節(jié),，感覺識字量多的那幾個孩子比較容易受到老師關(guān)注，師生互動較多,，孩子也更愿意參與學(xué)習(xí)活動,。而且因為受到老師的，關(guān)注同學(xué)的羨慕,，也更自信些,。我就有些焦慮了,。
另外，我本人從事小學(xué)語文教學(xué)工作,，其中有4年是教一年級,，感覺識字量少些的孩子確實費(fèi)勁些。因為現(xiàn)在的一年級教材在編訂上本身就有意識強(qiáng)調(diào)加大識字量,，時間短,，內(nèi)容多，只能加快教學(xué)速度,，這樣造成識字量原本少些的孩子就有被拖著前進(jìn)的感覺,，容易挫傷積極性和自信心。

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【轉(zhuǎn)述】學(xué)校的話：
筆者在采訪中了解到,，隨著家長對孩子學(xué)前教育的重視,，孩子識字量有逐年增加的趨勢。新生剛?cè)雽W(xué)時,，大部分學(xué)生都有百字以上的識字基礎(chǔ),，有的學(xué)生識字量甚至達(dá)到2000字左右。那些學(xué)前識字基礎(chǔ)沒做好的學(xué)生,，自信心往往會受挫,。　　
瑞安市實驗小學(xué)一年級語文教師金潔說,，學(xué)校曾做過一項調(diào)查,，入學(xué)前識字量達(dá)到1000字以上甚至2000字的學(xué)生占20%，大部分學(xué)生的識字量在500字左右,，識字量在百余字的學(xué)生相對較少,。“人教版語文教材一年級上,、下兩冊要求認(rèn),、讀的漢字950個,，要求認(rèn)、讀,、寫的漢字350個,，基礎(chǔ)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較吃力,?！?br />

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“現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)度中規(guī)定入學(xué)兩周后要學(xué)完aoeiuü，學(xué)到bpm這里,，聲母要跟韻母拼讀,，拼音和識字教學(xué)結(jié)合起來了。學(xué)齡前識字少的孩子,，在這里很容易就卡殼了,。”溫州市黃龍第一小學(xué)語文老師高盈盈說,，適當(dāng)認(rèn)些字,，可以在入學(xué)初增加孩子的自信心?！白帜赣洸蛔?，拼音拼不好，字也不認(rèn)識,，孩子學(xué)習(xí)語文的自信心會嚴(yán)重受挫,，慢慢就會失去學(xué)習(xí)興趣?！?br />

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“由于孩子的識字水平相對較好,，老師在教學(xué)時往往會無形中加快教學(xué)步伐?！笔袇^(qū)廣場路小學(xué)副校長潘旸說,，對此學(xué)校也采取了一些措施縮小新生的識字差距?！皩W(xué)校的老師每天會一大早候在教室門口,，一年級小朋友踏進(jìn)教室門時，老師就會讓他們識別拼音漢字卡;同時學(xué)校還會為識字基礎(chǔ)不好的學(xué)生多開一些書單,，額外增加他們的閱讀量;同時,，教室里的識字墻、拼音墻,、識字小報等都是一些提高孩子識字基礎(chǔ)的小細(xì)節(jié);此外,，學(xué)校還會安排高年級的學(xué)生幫助每位一年級學(xué)生過拼音關(guān)和識字關(guān)?！?br />

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【淡定的家長】
我家男孩,，親子閱讀年齡幾乎與生理年齡等齡,，現(xiàn)在7歲2個月，小學(xué)一年級,。
語言表達(dá)能力很好,，我等孩子識字敏感期，無奈花兒都謝了它還不來,，入小學(xué)時估計識字量就20,、30個字，我也費(fèi)過各種心思想讓他多識點字,，都失敗了,。沒有報識字班，心想順其自然吧,。
現(xiàn)在孩子書本上要求會寫得字很熟練的掌握了,，我數(shù)了一下，大概130個字,，加上其他零碎認(rèn)的字,，估計也不會超過200字。
目前孩子成績在班級算中等偏上,，上課基本能做到認(rèn)真聽講,，考試大多90多分，偶爾100,，最差的一次是82分,。老師認(rèn)為孩子狀況還可以。
除了開學(xué)時對孩子學(xué)習(xí)關(guān)注比較多以外,，現(xiàn)在幾乎是全放手,。在家里只要他完成老師布置的作業(yè)就可以了，一般30分鐘所有的作業(yè)都能完成,，所以他的作業(yè)很少拖到晚飯后做的,。晚上時間一如既往，讀他愛讀的各種書,。
所以我認(rèn)為,，上小學(xué)后重要的不是識多少字，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，各位焦慮孩子識字少的媽媽,，把心思放在孩子專注力、理解力以及對事物的好奇心上培養(yǎng)吧,，這些方面具佳的孩子即使學(xué)習(xí)不拔尖又有什么關(guān)系呢,？

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【堅定的】我覺得早識字不是為了一年級不費(fèi)勁，而是可以早些大量自主閱讀,。我們班開學(xué)時有識字量調(diào)查,，基本大部分孩子的識字量都是1000以上,，學(xué)校在一年級孩子中選了一部分進(jìn)入閱讀超常班（要求閱讀達(dá)到4年級水平），據(jù)說將來是作為直升附中的實驗班,，所以很多家長為此后悔沒有早讓孩子識字,、自主閱讀。有些東西不經(jīng)意間就體現(xiàn)出它的優(yōu)勢了,，以前大家都覺得反正跟得上學(xué)校的學(xué)習(xí)就可以了,，但機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。

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不應(yīng)回避學(xué)齡前孩子識字
學(xué)齡前兒童應(yīng)該具備識字的興趣,，且隨著年齡的增長,，大部分的孩子到了中、大班已經(jīng)具備一定的識字能力,。因此，在學(xué)齡前階段進(jìn)行識字不應(yīng)該采取拒絕或者回避的態(tài)度,。但是學(xué)齡前兒童與成人不同,，教學(xué)方式應(yīng)該有所區(qū)別，通常小學(xué)生的識字從學(xué)拼音,、記筆畫開始,，但對學(xué)齡前兒童來說，不一定能接受這些抽象性符號,。所以,，雖然學(xué)齡前兒童可以學(xué)習(xí)識字，但是不能像小學(xué)生那樣,，用一種成年人的方式來學(xué)習(xí),。

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【愛育幼童右腦識字閱讀課】根據(jù)右腦形象思維理論將每個漢字巧妙轉(zhuǎn)化為一個具體圖形快速記憶，快速激活右腦,，激發(fā)幼兒想象力,，提高智力效果。幫助3-7歲孩子快速學(xué)會常用1200個漢字,，并且快速有效地開發(fā)想象力,提高智力,。
    運(yùn)用右腦思維導(dǎo)圖與文字的關(guān)系，將適合孩子閱讀的兒歌,、故事,、寓言等變成兒童易于理解和想象記憶的思維導(dǎo)圖，孩子學(xué)會自己建立語言思維導(dǎo)圖方法,，背課文一遍就能記住,，寫作文會自行顯現(xiàn)豐富的場景圖像，這樣就使枯燥的漢語變成了形象的圖形,，極大地激發(fā)了孩子們的形象思維能力,，語言表達(dá)能力,。

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認(rèn)字對兒童認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展有很大幫助。如果在幼兒期孩子認(rèn)識一定數(shù)量的漢字,，使之能連認(rèn)帶猜地看連環(huán)畫,，就會增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,，為孩子上小學(xué)打下基礎(chǔ),。
當(dāng)然，孩子智力發(fā)展的高低并不是以能認(rèn)多少字來衡量的,。因此,，家長在教孩子認(rèn)字的同時，不應(yīng)忽略孩子其它方面的教育與培養(yǎng),，以促進(jìn)孩子各方面的全面發(fā)展,。

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不要讓孩子去寫，寫肯定超過他們的能力,。另外,，學(xué)齡前階段的兒童識字一定不要單個識字，割裂開來的單個識字絕對是事倍功半,。漢字一定要通過大量閱讀來不斷鞏固,。